Expérience douloureuse lorsqu’on est jeune: se retrouver face à un adulte qui n’agit pas conformément à ce qu’il dit.
Quand on n’est pas unifié comme adulte, cela signifie qu’il y a quelque chose de brisé intérieurement.
L’homme mûr vit comme il pense.
Paul Bourget : «Il faut vivre comme l'on pense, autrement l'on finit par penser comme l'on vit !».
Quand on a fait quelque chose de mal, on peut chercher à s’arranger avec ses convictions… C’est plus facile en se trouvant des justifications.
Quand on est adulte, on a ce devoir d’exemplarité. Ici, à l’AmL, on vous demande, chers lycéens, d’être co-éducateurs des plus jeunes.
Ce qui vous est demandé est difficile. C’est d’autant plus difficile que les tentations sont aujourd’hui beaucoup plus nombreuses.
L’enfant n’obéit pas, il imite.
Trois moyens pour transmettre, éduquer :
- la parole
- l’agir
- l’être
On est souvent inquiet de l’avoir, de la possession.
Inquiétez-vous plutôt de ce que vous êtes.
Le monde de l’avoir est un monde de jaloux.
Le monde de l’être est un monde de joie.
Soyez pleinement ce que vous êtes.
Vous grandirez en faisant croître en vous les valeurs profondes et en cherchant à les incarner.
Dans la vie, il y a nécessairement des épreuves et des combats.
L’épreuve est le creuset de la grâce.
Le courage vient de l’affrontement, de la confrontation à l’épreuve.
Il faut avoir lu Terre des hommes, de Saint-Exupéry.
Guillaumet: « ce que j’ai fait, aucune bête ne l’aurait fait ».
Dans l’épreuve, on a l’impression d’être immergé en soi-même.
Allégorie de l’apprenti conducteur dont le moniteur déclenche les essuie-glaces, parce qu’il pleut, et qui les suit du regard au lieu de regarder la route. Les épreuves nous font fixer le regard sur le pare-brise.
Seuls la foi, l’amour nous permettent de sortir de nous-même.
Au lycée, c’est à vous de choisir la finalité, les buts, et de les mettre en œuvre.
Si vous voulez aller à New York et que vous choisissez la voiture comme mode de locomotion, il va se passer quelque chose à Brest: soit vous changerez de destination, soit vous changerez de moyen.
« Essayez de quitter la terre en la laissant un peu meilleure que vous ne l'avez trouvée et quand l'heure de la mort approchera, vous pourrez mourir heureux en pensant que vous n'avez pas perdu votre temps et que vous avez fait de votre mieux. » Baden-Powell
Qu’est-ce que vous avez fait aujourd’hui pour que le monde soit meilleur aujourd’hui ?
Vous confier des tâches quotidiennes, c’est entraîner votre capacité à servir, à prendre des responsabilités.
Les jeunes de votre âge n’ont pas conscience de l’enjeu de servir, du bien commun, le sens de l’engagement…
Le but de tout chrétien c’est d’être un saint, c’est la vie éternelle.
Concrètement, quel est le but de ma journée, de mon année?
Faire de son mieux. Tout donner. Viser l’excellence.
Parabole des talents.
Avoir 15/20 en maths sans rien faire, c’est une injustice face à celui qui a dû beaucoup travailler pour avoir 15/20.
L’excellence intégrale, c’est donner le meilleur de soi-même à tout moment.
Certes, c’est parfois fatigant. Vivons-le dans la joie et l’équilibre, comme Dominique Savio.
In medio stat virtus.
L’excellence n’est pas un excès.
Les 4 vertus cardinales
- prudence
- tempérance
- force
- justice
La meilleure application de la vertu de force, c’est la douceur.
Saint François de Sales : « Rien par force, tout par amour. » Lui qu’on a appelé « Docteur de l'Amour divin et de la douceur », était un grand colérique.
L’intempérance est le principal vice de l’adolescence.
Comment acquérir la tempérance? par l’obéissance (à sa conscience, à ceux qui sont en charge de notre éducation).
L’amour de mutuelle bienveillance.
Le premier acte de l’amitié, c’est d’abord un acte de justice.
La prudence est mal comprise aujourd’hui. Il ne faut pas la confondre avec la pusillanimité. Cf Robin des Bois « pusillanime Python »
Trois parties dans la prudence :
- conseil : on écoute, on prend conseil
- délibération : on fait retour à soi, on décide
- action : on agit (agir fait partie de la prudence)
Les 4 vertus sont fondatrices de votre caractère et de votre personnalité.
Critères pour distinguer les objectifs:
- l’important
- l’essentiel
- le sacré
Qu’est-ce qui est important ? réussir mes études et les concerts, travailler mon instrument, bien me tenir à table…
Qu’est-ce qui est essentiel? avoir une attitude qui fasse de moi une personne fiable, avoir de la piété filiale…
Qu’est-ce qui est sacré? s’engager sur le chemin de la vie éternelle.
Si je réussis un DS en trichant, j’ai obtenu l’important mais j’ai manqué l’essentiel. (Et si on se fait « piquer », c’est beaucoup moins grave que si on ne se fait pas « piquer »…)
Le mensonge abîme l’essentiel.
L’excellence, c’est de faire grandir ensemble l’important, l’essentiel et le sacré. C’est le sacré qui donne le but, c’est l’essentiel qui donne les moyens…
L’ordre: la disposition des parties dans un tout en vue d’un but.
C’est le but, la fin, qui dirige.
Chaque matin, je me donne un but.
Chaque semaine, je me donne un but.
Questions des élèves :
Comment faire avec les plus jeunes ?
- se mettre à leur hauteur
- être exemplaire dans ce qu’on exige du plus petit
- ne jamais sous-estimer les capacités d’un enfant
- éviter les ordres absurdes
- répéter sans s’étonner qu’il faille répéter
- faire avec lui
L’éducation est un chemin d’imperfection. On n’attend pas d’être parfait pour éduquer…
Etre exemplaire, c’est être un exemplaire.
Réaliser un « encrage ».
Personne ne fait grandir. Chaque personne grandit par elle-même. Mais il y a des personnes qui nourrissent cette croissance, qui la guident.
Nous accompagnons la croissance.
Tous les buts essentiels doivent s’arrimer aux buts sacrés.
Il y a des moments où l’on peut avoir l’impression de stagner. Il faut accepter ces phases difficiles.
« Le saint pèche sept fois le jour. »
Comment devenir plus régulier?
« C’est un à un qu’on sème le mil. » proverbe africain.
cf La politique des petits pas de saint François de Sales.
Etre plus viril avec soi-même (et moins avec les autres…)
Mettre un objet devant soi qui représente l’objectif qu’on s’est donné.
Les paroles ont tendance à s’envoler…
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