Introduction
- Toujours indiquer la date de l’œuvre, du texte…
- On connaît la date de publication, de parution ou de création d’une œuvre (mais on ne sait pas toujours précisément quand l’auteur a écrit, composé, rédigé).
- La phrase qui énonce la problématique peut être déclarative ET contenir une interrogative indirecte.
• Vocabulaire
- le terme problématique désigne une question à résoudre dans le cadre d’une argumentation (mais pour une action, un drame, une histoire, on parle d’intrigue ou de nœud)
• Syntaxe
- Les phrases non verbales sont à proscrire dans une argumentation directe, dans un exercice scolaire. Chaque phrase doit contenir au moins un Sujet et un verbe.
- Dans une proposition subordonnée interrogative indirecte, on ne fait pas l’inversion du Sujet, et on ne met pas de point d'interrogation à la fin de la phrase, mais un simple point car la principale est une déclarative: « Je me demande s’il va venir » (c’est dans l’interrogative directe que l’on met le Sujet après le verbe: « Viendra-t-il? ».
- Éviter d’employer la 1° personne et les formules d’annonce comme « nous allons étudier » ou « Nous pouvons sans aucun doute déclarer que… » ou « On remarque que… »: le Sujet de chaque phrase sera plutôt le texte, un mot du texte, un procédé repéré etc. par ex. « La fable est comique car … » (et non « nous allons montrer que la fable est comique. En effet… ») (Néanmoins, une fois ou deux, l’emploi de la 1° personne est admis, par ex. pour introduire la problématique, ou pour conclure son commentaire.)
• Connecteurs logiques :
- « or » signifie le rapport logique d’addition (il ne faut pas l’utiliser pour introduire un argument; un argument est une justification, on l’introduit par un rapport logique de cause; il vaut mieux éviter de l'employer à la place de «mais»),
- « mais » signifie le rapport logique d’opposition (il faut éviter de l’employer pour l’addition; ne pas abuser de la tournure «mais aussi»)
- «Aussi» en début de phrase ou proposition signifie le rapport logique de conséquence (par ex. «Il aime Paris. Aussi en parle-t-il sans cesse.); mais au milieu d'une proposition il signifie le rapport logique d'addition (par ex. «Ce texte est très lyrique. Il est aussi un peu tragique.»
• Écriture, rédaction, présentation :
- Toujours souligner les titres d’œuvres (ou les en italique sur un document imprimé).
- Le titre d’un extrait, d’un poème, d’une fable, d’un chapitre etc. se met entre guillemets.
- lorsqu'on doit aller à la ligne au milieu d'un mot, il faut couper celui-ci entre les syllabes
- on ne laissera jamais un mot élidé avec apostrophe (l', n', qu' etc.) en fin de ligne tout seul: il est inséparable du mot qui le suit.
- Il faut éviter d’employer souvent les parenthèses: celles-ci ne doivent pas remplacer un connecteur logique qu’on n’a pas pris le temps de choisir…
- Ne pas sauter de ligne entre les paragraphes d’une même partie.
- Dans un devoir rédigé, il faut supprimer les titres de parties, de paragraphe etc.: les alinéas et les connecteurs doivent suffire à rendre nettement visible la structure de l’ensemble.
- pour introduire brièvement un exemple, on peut le mettre après double-point (:) ou bien employer «par exemple»
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